ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 9 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обработка отдельных деталей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки материалов в процессе изготовления изделия; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день! Сегодня мы погружаемся в мир дизайна и технологии. Представьте себе: что было бы, если бы все детали для изделий — от шкатулки до робота — были идеально ровными, гладкими и готовыми к сборке прямо с завода? Нужно ли было бы нам, дизайнерам и технологам, знать способы их обработки? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Начнем с вас, Айдар". (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Спасибо за интересные мысли! Вы правы, даже готовые детали часто требуют доработки. Поэтому тема нашего урока — «Обработка отдельных деталей». Мы научимся определять, выбирать и применять оптимальные способы их обработки". | Слушают вопрос. Обдумывают ответ. Предлагают варианты (например: "Не было бы творчества", "Все изделия были бы одинаковыми", "Невозможно было бы починить сломанную вещь", "Не нужны были бы мастерские"). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант ответа на гипотетический вопрос. • Ученик связывает ответ с практической значимостью обработки деталей. |
• Доска или интерактивная панель для записи ответов. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации дополнительных провокационных вопросов или сценариев "что если" для углубления дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||