ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 9 класс
| Раздел | Моя семья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моя семья моя опора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить что такое семья |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, послушайте утверждение: *Настоящая семья — это те, кто всегда рядом, даже если вы далеко друг от друга.* Если вы полностью согласны — встаньте у окна, если скорее не согласны — у двери, если сомневаетесь — оставайтесь на месте. Сделайте выбор. (Пауза) А теперь коротко: почему вы выбрали именно эту позицию? Кто хочет поделиться?» Выслушивает 2-3 учеников, подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о том, что делает семью настоящей опорой, и попробуем это изобразить». |
Ученики перемещаются по классу, занимая позицию согласно своему мнению. 2-3 ученика устно объясняют свой выбор. Остальные слушают, могут кивать или жестом выражать согласие. | Для ученика с ООП (трудности коммуникации) – визуальная карточка с тремя вариантами ответов (согласен/не согласен/сомневаюсь) и пиктограммами. Учитель подходит индивидуально, помогает сформулировать мысль. | • Дескрипторы: выражает мнение, аргументирует выбор (устно/жестово). • Без баллов. |
Пространство класса, карточки-пиктограммы для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||