ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду для мальчиков в 7 классе
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная техника и оборудование в сельскохозяйственном производстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.5.1 описывать, классифицировать и оценивать современные техники и оборудование в сельскохозяйственном производстве 7.1.3.1 использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир высоких технологий, но не в городе, а в поле. Тема нашего урока: «Современная техника и оборудование в сельскохозяйственном производстве». Давайте начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и ручки. В центре листа напишите «Сельхозтехника». Вокруг запишите все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть названия машин, их части, процессы, с ними связанные. Старт!»
Через минуту: «Время! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТОП-3 самых интересных или неожиданных ассоциации. Через 2 минуты я спрошу у каждой пары по одной». После обсуждения: «Отлично! Мы услышали: трактор, комбайн, GPS-навигация, дрон, удобрения. Вижу, что некоторые из вас уже в теме. А теперь давайте подумаем: зачем фермеру в 21 веке нужны все эти сложные машины? Как они изменили труд в селе? На эти вопросы мы ответим в ходе урока». |
- Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту) с ассоциациями.
- В парах обсуждают карты, выбирают 3 ключевые ассоциации. - Представители пар озвучивают выбранные слова. - Слушают вводную информацию учителя, настраиваются на тему. |
- Предоставить готовый шаблон mind-map с уже написанным центральным понятием и несколькими ветвями (например: «машины», «инструменты», «технологии»).
- Разрешить использовать картинки для создания ассоциативной карты (набор заранее подготовленных изображений). - Объединить в пару с более терпеливым и объясняющим одноклассником. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Бумага, ручки, маркеры.
- Шаблоны mind-map для ООП. - Таймер. - ИИ-сервис для генерации ассоциаций (например, AnswerThePublic или MindMeister в демонстрационном режиме) для визуализации возможных идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||