ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.2.1 обсуждать и оценивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию 7.3.3.1 обсуждать и оценивать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работы других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Диалог учителя с классом: «Ребята, давайте представим необычную ситуацию. Что было бы, если бы художники перестали рисовать красками и начали использовать в своих работах консервные банки, рекламные вывески и старые игрушки? Каким стало бы искусство? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь идеями.» Выслушивает 2-3 версии (например: «странное», «похоже на мусор», «интересное»). «Отлично! Вы только что описали два мощных направления современного искусства — поп-арт и инсталляцию. Сегодня мы с ними познакомимся и сами попробуем себя в роли современных художников.» |
Ученики предлагают варианты ответов, фантазируют, задают вопросы. Примерные ответы: «Искусство стало бы более понятным», «Это было бы похоже на то, что мы видим каждый день», «Художники бы просто собирали хлам». |
Дескрипторы (без баллов):
|
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||