ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 класс
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растение как украшение, как элемент интерьера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1.-Описывать, оценивать и применять эстетические свойства разных видов растений для декорации и оформления интерьера. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
Учитель: "Ребята, послушайте загадку: Не птица, а с листьями, не рубашка, а сшита, не человек, а дышит, водой умывается, в горшке обитает. Что это?" (Ответ: растение/цветок). "Сегодня мы поговорим о растениях в интерьере. Как вы думаете, зачем люди приносят растения в дом? Запишите свои гипотезы на стикере и прикрепите на доску." Учитель фиксирует гипотезы (красота, свежий воздух, уют), подводит к теме урока. |
Слушают, отгадывают загадку, записывают гипотезы на стикерах, прикрепляют к доске. Делятся мнениями. | • Дескрипторы: активно участвует в разгадывании загадки, выдвигает гипотезу о роли растений. • Без баллов. |
Стикеры, маркеры, доска. ИИ-инструмент: звуковой генератор загадок (например, голосовой помощник). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||