ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 класс
| Раздел | Художественный труд |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов. (батик, гжель) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Все ученики смогут: Выполнять дополнительные задания, приведенные в учебнике. Запись работает. Отвечает на вопрос Большинство учеников смогут: выполнять групповую работу вместе; работать самостоятельно. Отвечает на вопрос. Работает с дополнительными ресурсами распространения. Некоторые ученики могут: выполнять внеклассные мероприятия, предоставлять дополнительную информацию и аргументы по теме. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог приветствует класс, создает эмоциональный настрой. Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычный урок. Послушайте историю и будьте внимательны. Однажды художник Иван решил создать панно в стиле гжель. Он пришел в мастерскую, взял шёлковую ткань, натянул её на подрамник, приготовил анилиновые красители синего и белого цвета, а для контуров использовал резервирующий состав. Вдохновленный, он начал рисовать синие цветы и белые облака. Но через час Иван понял, что все материалы перепутал! Ребята, помогите художнику. Найдите ошибки в его действиях." Пауза для размышлений. Педагог выслушивает ответы. Примерные ответы учеников: "Для гжели не нужен шелк, нужна глина или фарфор", "Нужны не анилиновые красители, а специальные подглазурные краски", "Резерв не используется в гжели, это для батика", "В гжели рисунок делается кобальтом, а фон – белая глина". Учитель: "Молодцы! Вы нашли все неточности. Именно об этом – о материалах и инструментах для росписи гжель и батик – мы сегодня поговорим. А еще вы сами станете художниками и разработаете эскиз изделия." |
Ученики внимательно слушают историю, находят и называют неточности. Возможные ответы: перечисляют ошибки, исправляют их. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||