ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОШ с. Симферопольское"
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | ДПИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.2. Выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, послушайте реальную историю. Дизайнер Айгерим получила заказ на создание войлочного панно для офиса. У неё было всего 3 дня. Она сразу начала работать, без эскиза и плана, на глаз. В итоге — потратила много материала, рисунок оказался асимметричным, и заказчик отказался. Денег она не получила и осталась без материалов.» Вопрос классу: «Как вы думаете, что пошло не так? Какой первый шаг нужно было сделать Айгерим? Почему планирование и эскиз — это половина успеха? Давайте спрогнозируем, что бы изменилось, если бы она начала с эскиза.» |
Ученики слушают, анализируют кейс. Предлагают свои версии: «Нужен эскиз», «План работы», «Список материалов». Прогнозируют: «Она бы сэкономила время и материалы», «Работа была бы аккуратной». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер. Аудиозапись/текст кейса. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса (по желанию учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||