ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Дизаин и техологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Раскрой деталей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .2.2.2 - Определять, выбирать и применять приспособления для влажно-тепловой обработки швейных изделий; 7.1.4.2 - Определять материальные затраты и себестоимость изделия; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами – настоящие дизайнеры на производстве. Но прежде чем приступить к главному, проверим вашу внимательность и скорость. У вас на столах лежат образцы тканей и карточки с названиями инструментов. Ваша задача за 2 минуты: 1) Выбрать ткань, которая лучше всего подходит для сумки. 2) Найти и показать инструмент, без которого невозможен качественный раскрой. Таймер пошел!" После челленджа: "Время! Давайте проверим. Кто выбрал джинсовую ткань? Почему? (Прочность, плотность). А какой инструмент вы показали? (Ножницы для ткани). Верно! А что нужно сделать с тканью перед раскроем, чтобы наше изделие не деформировалось после пошива? (Догадки: постирать, погладить). Именно! Это называется влажно-тепловая обработка. Итак, тема нашего урока – «Раскрой деталей». Мы будем кроить детали для игрушки или сумки из джинсов, и начнем с подготовки материала." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||