ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы здорового питания. Составление меню. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о питание и составить здоровое меню |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный и интересный раздел — «Культура питания». Представьте себе ситуацию: ваш одноклассник Алишер очень активный, занимается футболом. Но в последнее время он стал часто жаловаться на усталость на тренировках, сонливость на уроках. Его мама заметила, что он почти не ест завтрак, в школе покупает чипсы и сладкую газировку, а на обед — только пиццу. Как вы думаете, в чем может быть причина его состояния? Что произойдет с его здоровьем и успехами, если он не изменит свои привычки? Обсудите в парах ваши прогнозы за 2 минуты».
После обсуждения: «Итак, я слышу много версий, и большинство из вас связывает его самочувствие с питанием. Это абсолютно верно! Сегодня мы узнаем, как питаться правильно, чтобы быть энергичными и здоровыми, и научимся сами составлять полезное меню. Тема нашего урока: «Основы здорового питания. Составление меню». Запишите ее в тетради». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные причины и последствия. Высказывают свои предположения всему классу. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Связывает симптомы с возможными ошибками в питании. • Делает прогноз о последствиях неправильного питания. |
• Проектор/экран для вывода темы. • Таймер. • ИИ-инструмент: Генератор персонализированных кейсов (например, ChatGPT) для создания реалистичных ситуаций, связанных с питанием школьников, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||