ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 5 класс
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное выпиливание. Разработка идей. Выбор и подготовка материала |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 – выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров); 5.1.4.1 – разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
«Добрый день, ребята! Начнём с мини-игры. У вас есть 60 секунд (таймер на экране), чтобы записать как можно больше предметов, которые можно сделать из фанеры с помощью выпиливания. Поехали!» После таймера: «Отлично! Какие идеи у вас? Кто назовёт самый необычный вариант?» (выслушать 3-4 ответа). «Вы уже догадались, чем мы займёмся? Сегодня мы будем создавать свой дизайн для выпиливания и планировать работу.» Использование ИИ: на этапе вызова можно показать 3-4 изображения, сгенерированные нейросетью (Midjourney) – примеры оригинальных поделок из фанеры, чтобы активизировать воображение. |
Учащиеся записывают предметы в тетрадь (индивидуально). Затем несколько человек называют свои варианты. Слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в игре • предлагает нестандартные идеи • проявляет интерес к теме |
Таймер (на интерактивной доске или смартфоне); Изображения от нейросети (Midjourney) – 4 слайда; Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||