ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное выпиливание изделий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 обрабатывать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров; 5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном умельце, Алише. Он решил сделать подарок маме – красивую деревянную салфетницу. Взял он доску, карандаш, линейку и… обычную кухонную пилу для хлеба. Быстро нарисовал контур и начал пилить прямо на кухонном столе. Работа закипела, стружки летели во все стороны. Как вы думаете, чем закончилась эта история? Какие ошибки совершил Алиш?»
Выслушивает предположения учеников (не та пила, не на том столе, нет разметки, опасно). Учитель: «Совершенно верно! Главные ошибки – это пренебрежение правилами безопасности и использованием неправильных инструментов. Сегодня мы с вами научимся делать первые шаги в художественном выпиливании, но делать это мы будем правильно, безопасно и по закону – закону нашей школьной мастерской. Тема нашего урока: «Художественное выпиливание изделий». Мы будем работать с лобзиком – главным инструментом мастера-выпиловщика». |
Слушают историю. Анализируют ситуацию, выявляют ошибки (использование неподходящего и опасного инструмента, работа без соблюдения правил безопасности, отсутствие правильной разметки). Формулируют ответы. Принимают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик называет хотя бы одну ошибку в действиях героя истории (неправильный инструмент, нарушение ТБ, отсутствие разметки). • Ученик проявляет интерес к теме урока. |
Доска/флипчарт, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||