ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Художественное выпиливание изделий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное выпиливание изделий / Дизайн, макетирование одежды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 – Выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров) 5.1.5.2 - Выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем дизайнерами. Посмотрите на этот слайд. Это реальная новость из мира моды: известный дизайнер создал коллекцию одежды, вдохновлённую... геометрическими фигурами и узорами, которые можно выпилить лобзиком из дерева или фанеры! Он перенёс принципы одного искусства в другое. Представьте, что вы получили заказ: разработать дизайн декоративного элемента для новой линии молодежных худи или футболок. Как вы думаете, с чего начнёт работу профессиональный дизайнер? Что он сделает в первую очередь: возьмёт ткань и ножницы или что-то другое? Давайте вместе спрогнозируем первые три шага дизайнера." Выслушивает гипотезы, подводит к мысли о важности эскиза, анализа и поиска идей. "Верно! Практически все дизайнеры начинают с эскизов и поиска вдохновения. Именно этим мы и займёмся сегодня: будем создавать эскизные проекты, опираясь на опыт мастеров." |
Слушают, рассматривают слайд. Выдвигают предположения: "Нарисует эскиз", "Посмотрит, что модно", "Выберет цвет", "Сделает наброски", "Изучит, что уже есть". Фиксируют тему и цель урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, задаёт или отвечает на вопросы по теме кейса. • Ученик выдвигает логичные предположения о последовательности действий дизайнера. |
• Презентация (слайд с новостью и изображением коллекции). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации краткого описания кейса или Midjourney для создания визуализации "одежды, вдохновлённой выпиливанием". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||