ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по художественному труду в 5 класс
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное выпиливание / Дизайн, макетирование одежды. Разработка идей. Выбор и подготовка материала |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других; 5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей; 5.1.4.1 разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем интересный проект. Представьте ситуацию: молодой дизайнер Айгуль получила заказ на разработку футболок для школьной спортивной команды. У нее есть всего 3 дня, чтобы представить идеи и план их воплощения. Клиент хочет что-то яркое, современное, но чтобы дизайн отражал командный дух. Как вы думаете, с чего Айгуль должна начать свою работу? Какие шаги ей необходимо предпринять в первую очередь, чтобы успеть и сделать качественно? Обсудите в парах 2 минуты». После обсуждения: «Правильно, она должна начать с генерации идей и эскизов, затем выбрать лучшие, спланировать этапы работы и подготовить материалы. Именно этим мы и займемся сегодня. Наша тема: «Разработка идей дизайна одежды и выбор материалов». ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации дополнительных сценариев кейсов или вопросов для обсуждения, чтобы стимулировать мышление. Можно быстро создать несколько вариантов «проблемы дизайнера» для разных групп. |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают предположения. Отвечают на вопрос учителя: «Сначала нужно нарисовать эскизы, потом решить, как это сделать, выбрать ткань и краски…». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает хотя бы одно предположение о последовательности действий дизайнера. • Связывает кейс с темой урока. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса (текст). • Таймер. • Доступ к ChatGPT (опционально для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||