ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Хореографическому кружку "Вдохновение" в 6 классе
| Раздел | Введение. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях. Ронд де жамб партер |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: учащиеся выполнят круговые движения ногой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами прикоснемся к языку балета. Представьте, что вы на репетиции в большом театре. Хореограф говорит балерине: «Сделай, пожалуйста, ронд де жамб ан леер в сторону, а потом плие». Балерина кивает и начинает выполнять красивые круговые движения ногой... но по полу. Всё ли правильно в этой истории? Какая, по-вашему, ошибка здесь закралась? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, кто нашел неточность? Правильно, «ан леер» (en l'air) – это движение ногой в воздухе, а балерина делала его по полу. Сегодня мы как раз и будем изучать движение по полу – «рон де жамб пар тер» (rond de jambe par terre). Это один из кирпичиков, на котором строится красота классического танца». |
Слушают историю. Обсуждают в парах (17 учеников = 8 пар + 1 тройка), пытаются найти ошибку в терминологии. Высказывают предположения. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает версию о неточности в использовании термина (par terre / en l'air). • Фиксирует тему в тетради. |
Доска/экран с темой урока. Музыкальный фон (классическая музыка). Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||