ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по хореографическому кружку "Вдохновение" в 6 классе
| Раздел | Постановка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постановка – знакомство с композицией танца. Синхронность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: учащиеся выполнят движения одновременно |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важный раздел – работу над постановкой. Представьте, что вы смотрите два танца. В первом танцоры двигаются идеально вместе, как единый организм. Во втором – каждый немного в своем ритме. Какой танец произведет на вас большее впечатление и почему? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что первый танец (синхронный) будет эффектнее. А теперь – кто за второй (несинхронный)?". После голосования: "Большинство за синхронный танец. Давайте обсудим: почему он выглядит лучше? Какие чувства вызывает?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Совершенно верно. Синхронность – это мощный инструмент, который делает танец профессиональным, захватывающим и выразительным. И сегодня мы с вами будем учиться быть единым целым. Тема нашего урока: «Синхронность в композиции танца»." |
Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют выбор (например: "синхронность показывает слаженность команды", "танец выглядит четким и сильным", "несинхронность отвлекает"). Формулируют тему урока вместе с педагогом. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение о важности синхронности в танце. • Формулирует тему урока. |
Доска или экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||