КСП «Углеводородное топливо.„Углеводороды. Топливо» по химии, 9 класс

• Объяснять, почему углеводороды являются основным топливом, и сравнивать традиционные и альтернативные виды топлива по заданным критериям.
• Называть не менее 3-х крупных месторождений углеводородного сырья в Казахстане и описывать 1-2 экологических последствия их добычи.
• Составлять схему или таблицу, связывающую основные фракции нефти с их практическим применением.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную и практическую тему. Но сначала я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно: «Я черен и горюч, текуч и пахуч. Меня добывают из недр земли, чтоб машины ездили и дома грелись. Кто я?» Запишите в тетрадь свой вариант ответа. А теперь подумайте и запишите рядом: Какие еще вещества, кроме того, что вы назвали, могут выполнять ту же роль? И какая у них может быть общая химическая основа?"

Фиксирует гипотезы на доске (например: нефть, уголь, газ, водород, спирт и т.д.). "Отлично! Вы уже близки к теме. Сегодня мы будем говорить об углеводородном топливе: что это, откуда берется в Казахстане, как его перерабатывают и есть ли ему альтернатива."

ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для мгновенной генерации нескольких вариантов загадок или ребусов по теме "топливо" в зависимости от первых ответов класса, чтобы поддержать вовлеченность.

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают в тетрадь ответ и свои предположения на второй вопрос.
• Предлагают свои версии, участвуют в обсуждении.

• Ученик записал в тетрадь хотя бы один вариант ответа на загадку.
• Ученик сделал предположение о других подобных веществах.