ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4 В Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Углеводородное топливо. Нефть Демонстрация № 15 «Виды топлива» Демонстрация № 16 «Нефть и нефтепродукты» СОР №10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.4.3.15 знать, что углеродсодержащие соединения используются в качестве топлива и исследовать альтернативные виды топлива и отмечать их недостатки и преимущества; 9.4.3.16 называть месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане и объяснять влияние их добычи на окружающую среду; 9.4.3.17 называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
Учитель: «Ребята, сегодняшний урок я хочу начать с новости. В 2023 году учёные из Казахстана и США запустили проект по переработке отработанного пластика в авиационное топливо. Это первый подобный завод в Центральной Азии. Как вы думаете, сможет ли такое топливо заменить обычный керосин, получаемый из нефти? Какие плюсы и минусы у этого подхода? Обсудите в парах 1 минуту, затем дайте свой прогноз.» Пауза 1 мин. Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ключевые идеи на доске. |
Ученики в парах обсуждают прогноз. Выдвигают гипотезы: «это экологично», «но дорого», «может быть менее эффективно». Представляют свои идеи классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||