ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4В Углеводороды. Топливо (6 ч) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Углеводородное топливо. Демонстрация № 14 «Виды топлива» Нефть. Демонстрация № 15 «Нефть и нефтепродукты» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.15 - знать, что углеродсодержащие соединения используются в качестве топлива и исследовать альтернативные виды топлива и отмечать их недостатки и преимущества 9.4.3.16 - называть месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане и объяснять влияние их добычи на окружающую среду 9.4.3.17 - называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран (слайд с новостью). 12 февраля 2024 года в Атырауской области произошёл разлив нефти из-за аварии на трубопроводе. Площадь загрязнения составила 2000 м². Как вы думаете, какие последствия это может иметь для природы и людей? Запишите одно предположение в тетрадь. Обсудите в паре 1 минуту, затем я спрошу 2-3 пары.» Возможные ответы учащихся: загрязнение почвы, гибель птиц и рыб, ущерб здоровью людей, экономические потери. Учитель: «Отлично! Сегодня мы как раз узнаем, почему нефть так важна, но и опасна, и какие альтернативы существуют.» |
Слушают, записывают прогноз, обсуждают в паре, отвечают. | Для ООП: визуальный слайд с фото разлива и ключевыми словами (нефть, загрязнение, последствия). Разрешить отвечать одной фразой или выбрать из предложенных вариантов. | Дескрипторы (без баллов): • записывает хотя бы одно последствие; • участвует в обсуждении в паре. |
Слайд с новостью, проектор, маркеры, доска. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация краткой новости), Midjourney (создание реалистичного изображения разлива). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||