ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы 2 (II) группы и их соединения. Лабораторный опыт № 8 «Взаимодействие кальция с водой, раствором кислоты» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать строение элементов II группы и их соединения уметь применять их свойства в химических превращениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной истории. В одном из старых домов при ремонте обнаружили замурованную металлическую трубу. Часть трубы, находившаяся в сыром подвале, сильно разрушилась и покрылась белым налетом, а часть в сухой стене осталась целой. Материал трубы — предположительно, металл второй группы. Как вы думаете, что это мог быть за металл? Почему он разрушился именно во влажном месте? Спрогнозируйте, какие химические процессы привели к его разрушению. Запишите свои гипотезы в тетрадь." Использование ИИ-инструментов: Для визуализации кейса можно использовать нейросеть (например, Midjourney или Kandinsky) для генерации изображения "корродированной металлической трубы в подвале". Это создаст эмоциональный и наглядный образ проблемы. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь предположения о металле (кальций, магний) и возможных реакциях с водой. Высказывают свои прогнозы. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну правдоподобную версию, связывающую разрушение с взаимодействием металла с водой или влагой воздуха. |
Сгенерированное ИИ-изображение кейса (проектор/экран), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||