Перейти к содержанию
КСП

КСП «Элементы 2 (II) группы и их соединения. Лабораторный опыт № 8 „Взаимодействие кальция с водой, раствором кисло…» по химии, 9 класс

Краткосрочный план урока по химии для 9 класса по теме «Элементы 2 (II) группы и их соединения. Лабораторный опыт № 8 „Взаимодействие кальция с водой, раствором кислоты». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Химия
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по химии в 9 классе

Разделхимия
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЭлементы 2 (II) группы и их соединения. Лабораторный опыт № 8 «Взаимодействие кальция с водой, раствором кислоты»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)знать строение элементов II группы и их соединения
уметь применять их свойства в химических превращениях
Цель урока
  • Объяснить особенности строения атомов элементов II группы главной подгруппы и предсказывать их химические свойства на основе положения в ПСХЭ.
  • Опытным путем исследовать и описать химические свойства кальция (взаимодействие с водой и кислотой), составить соответствующие уравнения реакций.
  • Проанализировать сходства и различия в свойствах щелочноземельных металлов, применяя знания для решения практико-ориентированных задач.
Ценность для интеграцииЕдинство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: кейс-прогноз)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной истории. В одном из старых домов при ремонте обнаружили замурованную металлическую трубу. Часть трубы, находившаяся в сыром подвале, сильно разрушилась и покрылась белым налетом, а часть в сухой стене осталась целой. Материал трубы — предположительно, металл второй группы. Как вы думаете, что это мог быть за металл? Почему он разрушился именно во влажном месте? Спрогнозируйте, какие химические процессы привели к его разрушению. Запишите свои гипотезы в тетрадь."

Использование ИИ-инструментов: Для визуализации кейса можно использовать нейросеть (например, Midjourney или Kandinsky) для генерации изображения "корродированной металлической трубы в подвале". Это создаст эмоциональный и наглядный образ проблемы.

Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь предположения о металле (кальций, магний) и возможных реакциях с водой. Высказывают свои прогнозы. Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и логичностью выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну правдоподобную версию, связывающую разрушение с взаимодействием металла с водой или влагой воздуха.
Сгенерированное ИИ-изображение кейса (проектор/экран), тетради, ручки.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по химии, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.