ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | 2СЭлементы 1 (I), 2 (II) и 3 (III) групп и их соединения |
| ФИО педагога | Андреева Марина Александровна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы 2 (II) группы и их соединения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.1.3-сравнивать общие свойства металлов 1 (I) и 2 (II) группы и составлять уравнения реакций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы. Представьте ситуацию: в вашем доме постоянно выходит из строя водонагревательная техника - чайники, стиральные машины. На нагревательных элементах образуется толстый слой накипи. Как вы думаете, с какими химическими элементами это связано? Какие металлы могут быть виновниками этой проблемы? Запишите свои предположения в тетрадь." | Слушают проблемную ситуацию, записывают предположения в тетрадь, высказывают версии: "Возможно, это кальций", "Может быть, магний", "Это элементы, которые делают воду жесткой" | Дескрипторы: - определяет возможные элементы, вызывающие жесткость воды - связывает практическую проблему с химическими свойствами |
Интерактивная доска, презентация с изображением накипи, ChatGPT для генерации дополнительных примеров жесткости воды |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||