ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 10.1 Строение атома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергетические уровни и подуровни СОР_1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 знать характеристики и значения квантовых чисел 10.1.3.2 составлять электронные конфигурации первых 36 химических элементов 10.1.2.1 объяснять физический смысл понятий «нуклиды» и «нуклоны»; 10.1.2.2 вычислять среднюю относительную атомную массу смеси природных изотопов элемента 10.1.2.3 объяснять природу радиоактивности и применение радиоактивных изотопов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем с быстрого вызова. У вас на столах карточки с символами элементов (H, He, Li, Be, B, C, N, O, F, Ne). Ваша задача — за 1 минуту разложить их в порядке возрастания атомного номера и подписать количество протонов и нейтронов для самого лёгкого изотопа каждого элемента. Начали! (включает таймер)» После таймера: «Давайте проверим. Кто готов назвать правильную последовательность? Отлично! А теперь скажите: что общего у всех этих чисел? (протоны = заряд ядра). Молодцы! Именно с цифрами мы сегодня и будем работать — с квантовыми числами.» |
|
Для ученика с ООП (дислексия, медленный темп) — карточки с цветной маркировкой (группы по цветам радуги) и уже напечатанными атомными номерами. Задание: разложить по цветам, а затем назвать элемент. |
Дескрипторы (без баллов): - верно выстраивает последовательность из 10 элементов; - правильно указывает количество протонов для каждого элемента; - называет не менее 3 изотопов (например, H-1, He-4, Li-7). |
Карточки элементов (H–Ne), таймер (смартфон/проектор), цветные маркеры для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации фактов об изотопах (используется учителем для подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||