ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 класс
| Раздел | 10.1 Строение атома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергетические уровни и подуровни. Квантовые числа и орбитали |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 знать характеристики и значения квантовых чисел 10.1.3.2 составлять электронные конфигурации первых 36 химических элементов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня мы начинаем путешествие в микромир. Представьте, что вы — научные консультанты издательства. В редакцию пришло письмо от автора учебника: "Электрон в атоме водорода находится на 3-м энергетическом уровне, его орбитальное число l=2, а магнитное mₗ=+3. Спин электрона равен +½". Всё ли здесь верно? Найдите неточность и исправьте её. Обсудите в парах в течение 2 минут, затем я спрошу ваше мнение». | Ученики работают в парах (2+2). Обсуждают, анализируют значения квантовых чисел. Предполагаемый ответ: для водорода (Z=1) n=1, l=0, mₗ=0, sp³. Ошибка: у водорода нет 3-го уровня, l не может быть 2 при n=1. | Для учеников с ООП выдаётся карточка-подсказка: таблица соотношения n, l, mₗ. Текст задания дублируется крупным шрифтом. |
Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие между n и l; • исправляет значение mₗ; • объясняет ошибку. |
Письмо-стимул (на экране), карточки-подсказки для ООП, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации подобных примеров (дополнительно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||