ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | элементы 1, 2 и 3 групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | элементы 1 группы и их соединения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеризовать элементы первой группы (Li, Na, K) как щелочные металлы и объяснять их общие свойства; описывать физические свойства щелочных металлов (цвет, плотность, мягкость, электропроводность); объяснять химические свойства элементов I группы на примере лития, натрия и калия; знать основные соединения щелочных металлов (гидроксиды, соли) и их свойства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать особое семейство элементов. Посмотрите на этот короткий видеоролик (или прочитайте новость): 'В портовом городе произошла утечка металлического натрия из поврежденной цистерны. При контакте с водой на складе начался пожар, сопровождавшийся взрывами'. Внимание, вопрос: Как вы думаете, почему контакт натрия с водой привел к таким серьезным последствиям? Что это может рассказать нам о свойствах этого металла? Запишите ваш прогноз в тетрадь одним-двумя предложениями." Использование ИИ: Можно использовать ИИ-сервис для генерации реалистичных новостных заголовков или коротких сценариев аварий, связанных с химическими веществами (например, ChatGPT), чтобы сделать кейс более наглядным и современным. |
Смотрят видео/читают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свой прогноз в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: ученик выдвигает предположение, логически связанное с представленной ситуацией (например, "Натрий, вероятно, очень активный и бурно реагирует с водой"). | Короткое видео или текст-кейс об аварии с натрием. Проектор/экран. Тетради. Возможность использования ChatGPT для генерации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||