ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | Металлы и сплавы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы 13 (III) группы. Алюминий и его соединения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять свойства аллюминия на основе строения атома и называть области применения и его сплавов, исследовать амфотерные свойства аллюминия его оксида и гидроксида |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Я не сталь, не медь, не цинк. Серебрист и очень звонк. И хоть плавится легко, в самолете мне легко. Мой оксид в воде нерастворим, но кислоту и щелочь 'любит'. Что это за металл?'" Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Какие у вас есть предположения? Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним словом." После ответов: "Верно, это алюминий. А почему вы так решили? Какие подсказки в загадке вам помогли?" (Выслушиваю ответы: серебристый, легкий, используется в самолетах, амфотерный оксид). "Именно об этом удивительном металле, его свойствах и значении для нашей страны мы и поговорим сегодня. Тема урока: 'Элементы 13 (III) группы. Алюминий и его соединения'." |
Слушают загадку. Индивидуально размышляют, записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои версии и аргументы (алюминий). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, анализ аргументации ответа. Дескриптор: ученик предлагает верный ответ (алюминий) и приводит хотя бы один аргумент из загадки. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||