Перейти к содержанию
КСП

КСП «Азот.Аммиак.Свойства аммиака.получение и применение.Лабораторная работа 10 "Модель молекулы азота'. Лабораторн…» по химии, 9 класс

Краткосрочный план урока по химии для 9 класса по теме «Азот.Аммиак.Свойства аммиака.получение и применение.Лабораторная работа 10 "Модель молекулы азота'. Лабораторная работа…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Химия
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по химии в 9 класс

Раздел15 группа элементов
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаАзот. Аммиак. Свойства аммиака. Получение и применение. Лабораторная работа 10 "Модель молекулы азота". Лабораторная работа 11 "Модель молекулы аммиака".
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.2.1.15 объяснять свойства азота и круговорот азота в природе.
9.1.4.6 объяснять молекулярную, электронную и структурную формулы аммиака.
9.2.1.16 объяснять получение, свойства и применение аммиака.
Цель урока
  • Объяснить строение молекулы азота и круговорот азота в природе, создав модель молекулы N₂.
  • Определить и объяснить строение молекулы аммиака (молекулярную, электронную, структурную формулы), создав её модель.
  • Охарактеризовать основные физические и химические свойства, способы получения и области применения аммиака, используя лабораторный эксперимент и исследовательские задания.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать элементы 15 группы. Начнем с ассоциаций. У вас 1 минута. Индивидуально, в тетрадях, запишите все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «АЗОТ». Готовы? Начали!"

(Через 1 минуту). "Спасибо. Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 слов). Отлично! Теперь, глядя на эту карту, давайте вместе выберем 3 ключевых понятия, которые, как вы думаете, будут главными на сегодняшнем уроке. Почему вы выбрали именно их?"

(Направляет обсуждение к словам, связанным с воздухом, удобрениями, химической связью, газом). "Молодцы! Итак, сегодня мы подробно разберем строение азота и его важнейшего соединения — аммиака, его свойства и роль в нашей жизни."

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивных ментальных карт (например, MindMeister или XMind) в режиме реального времени. Учитель может демонстрировать, как ассоциации учеников формируют общую карту на экране, что визуализирует коллективное мышление и помогает быстро выявить опорные знания и возможные заблуждения.

  • Индивидуально записывают ассоциации к слову «Азот».
  • Предлагают свои варианты для общей mind-map на доске.
  • Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор 3 ключевых понятий для урока.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик записал не менее 3 ассоциаций.
  • Ученик предложил минимум одну ассоциацию для общего обсуждения.
  • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых понятий.
  • Доска/флипчарт, маркеры.
  • Тетради учеников.
  • ПК/смарт-доска с доступом в интернет.
  • ИИ-сервис для создания mind-map (MindMeister, XMind).
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.