ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 6 группа элементов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять на уроках ИИ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение новой группы элементов. Перед началом ответьте на вопрос: Какой элемент, на ваш взгляд, является самым важным для жизни на Земле? У вас три варианта: 1) Кислород, 2) Углерод, 3) Водород. Проголосуйте, подняв руку. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно! Большинство выбрало кислород/углерод/водород. А теперь, обсудите в парах 1 минуту: почему вы так считаете? Какие свойства этого элемента делают его незаменимым?»
После обсуждения: «Спасибо за мнения! Действительно, кислород, который входит в состав воздуха и воды, критически важен. А знаете ли вы, что у кислорода есть «родственники» в таблице Менделеева? Сегодня мы познакомимся со всей 6 группой. И не просто познакомимся, а научимся применять современные инструменты для их изучения.» |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руку за один из вариантов. - В парах (с соседом по парте) обсуждают и аргументируют свой выбор (1 мин). - Несколько пар кратко озвучивают свои аргументы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или доска для записи результатов голосования. - Таймер. - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного онлайн-голосования и создания облака слов из аргументов учеников (визуализация мнений класса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||