ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алканы: строение и свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить строение алканов и их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать большой и важный класс органических соединений. Но сначала — разминка для ума! У вас на экране таймер на 3 минуты. Ваша задача: из букв слова УГЛЕВОДОРОД составить как можно больше других слов (существительных в единственном числе). Например, 'род'. Кто составит самое длинное слово или наибольшее количество слов — получит звание 'Активатор реакции' на сегодняшнем уроке. Время пошло!" (После окончания времени): "Стоп! Давайте озвучим результаты. Кто сколько слов нашел? (Выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! А теперь скажите, как вы думаете, почему наша разминка началась именно со слова 'углеводород'? (Подводит к теме). Верно, сегодня мы будем говорить об углеводородах, а именно о самых простых из них — алканах. Запишите тему урока: 'Алканы: строение и свойства'." |
Участвуют в блице, составляют слова. Отвечают на вопрос учителя, предполагая связь с темой урока. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разминке, предлагает варианты слов. • Делает предположение о связи слова "углеводород" с темой урока. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), слайд со словом "УГЛЕВОДОРОД", доска/тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||