ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.3.С Растворы и растворимость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на вычисление молярной концентрации вещества в растворе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.6 -рассчитывать молярную концентрацию вещества в растворе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир растворов. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с котиком, который смотрит на стакан с водой и сахаром, подпись: «Когда пытаешься понять, насколько раствор сладкий, но знаешь только, что сахара 2 ложки».] Ребята, почему этот мем про нас? Что хотел измерить этот котик? Чем его измерение отличается от нашего?»
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, котик пытается оценить «сладость» раствора, но у него нет системы измерения. Мы же с вами знаем точную величину – молярную концентрацию. Именно ее расчету и будет посвящен наш сегодняшний урок. Сформулируйте, пожалуйста, тему урока». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||