ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | Геологические химические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав руды и получение металлов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.3 описывать процесс переработки руды для получения металла |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Однажды в лаборатории смешали песок, соль и немного медной проволоки. Ученый сказал: "Вот это настоящая руда! Будем добывать из нее медь". Верно ли он рассуждает? Найдите неточность. Почему песок и соль не являются рудой?» Выслушивает версии, подводит к определению руды (минерал или горная порода, содержащая металл в количестве, пригодном для промышленной переработки). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных примеров. |
Ученики слушают, анализируют, высказывают предположения. Исправляют ошибку учёного (песок и соль не содержат металл в промышленных количествах). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ресурсы: • Учебник §25, стр. 127-128 • Презентация (слайд 1: «Золото, серебро, медь в самородном виде») • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация вопросов) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||