ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | 7.2 Атомы. Молекулы. Вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав и строение атома. Изотопы. Суммативное оценивание №3 за раздел «Атомы. Молекулы. Вещества» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.7- знать понятие «изотоп» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе детективную историю. В химической лаборатории произошло загадочное происшествие - пропал ценный образец урана. Следователи нашли несколько атомов урана, но все они немного отличаются друг от друга по массе, хотя химически ведут себя одинаково. Как вы думаете, почему атомы одного и того же элемента могут иметь разную массу? Что это за 'близнецы', которые похожи, но не совсем одинаковы?" | Учащиеся высказывают предположения, задают вопросы, активно участвуют в обсуждении | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки атомов с подписями. Учитель задает наводящие вопросы: "Как вы думаете, что внутри атома может быть разным?" | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Интерактивная доска, иллюстрации атомов, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||