ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | 7.4B Геологические химические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав руды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.4.2.2 - понимать, что некоторые минералы и полезные природные соединения относятся к рудам 7.4.2.3 - описывать процесс переработки руды для получения металла |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ребус) |
Учитель: "Ребята, начнем урок с загадки. Посмотрите на доску (или слайд). Перед вами ребус. Что здесь зашифровано?" На доске изображение: [картинка горы] + [знак равенства] + [картинка слитка металла] + [?]. Учитель: "Подумайте 30 секунд. Какие гипотезы? Запишите свои предположения в тетрадь. (Пауза) А теперь поделитесь. (Выслушивает ответы: 'руда', 'добыча', 'металл из горы') Отлично! Тема сегодняшнего урока — 'Состав руды'. Мы узнаем, что такое руда, какие бывают руды и как из них получают металлы." Учитель фиксирует все гипотезы на доске (даже ошибочные, например "просто камень"). |
|
Для ученика с ООП (ЗПР): Ребус выводится на отдельной карточке с подсказкой: "Это слово связано с камнями и металлами". Разрешается пользоваться словарем терминов (на парте). |
Критерий: Участие в выдвижении гипотез. Дескрипторы:
Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||