ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Высокомолекулярные соединения Реакции полимеризации. Лабораторный опыт №7 «Полимеры и их свойства». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.10 различать понятия «мономер», «элементарное звено», «олигомер», «полимер», «степень полимеризации» 11.4.2.11 составлять уравнение реакции полимеризации и изучить свойство полимеров |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический спринт") |
Учитель: "Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы погружаемся в мир гигантских молекул, которые окружают нас повсюду. Но сначала — разминка для ума. На экране таймер на 3 минуты. Ваша задача — индивидуально, на листочках, за 3 минуты написать как можно больше предметов из этого кабинета (и за его пределами), которые сделаны из пластмассы, резины, синтетических тканей. Старт!"
Через 3 минуты: "Стоп! Теперь объединитесь в 3 команды: первая тройка учеников, вторая четверка, третья четверка (или иное распределение по рядам). В командах за 1 минуту составьте общий список, исключив повторы. Какая команда найдет больше уникальных полимерных предметов?" После обсуждения: "Молодцы! Все эти предметы — продукты реакций полимеризации. Как вы думаете, из каких маленьких "кирпичиков" они построены? Это и есть тема нашего урока: высокомолекулярные соединения и реакции их получения." |
- Индивидуально выполняют задание "Химический спринт", записывая предметы из полимеров.
- Объединяются в мини-группы (3/4/4 человека), сравнивают списки, создают общий. - Озвучивают результаты, называют предметы. - Формулируют предположение о "кирпичиках"-мономерах. |
Формативное: наблюдение за активностью. Дескриптор: ученик записывает не менее 5 предметов из полимеров за отведенное время. | Таймер на экране (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||