ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №1"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Химия и здоровье человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние химических веществ на здоровье человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.30- описывать процесс получения аспирина как пример синтетического лекарственного препарата; 11.4.2.31 - перечислять проблемы производства лекарственных средств; 11.5.1.32 - оценивать роль биологически значимых металлов: железа, магния, кальция, калия, натрия; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о химии, которая находится в каждой домашней аптечке и внутри нас самих. Начнем с загадки: «Я – соединение простое, от «саликс» имя получившее. Жар понижаю, боль унимаю, но в желудке язву могу нажить, если меня без меры принимать. Кто я?» Запишите ваши версии в тетрадь. Какие у вас есть предположения?" Выслушивает гипотезы (аспирин, парацетамол, лекарство). Фиксирует ключевые слова на доске/экране: "аспирин", "лекарство", "польза и вред". "Верно, это аспирин – один из самых известных синтетических лекарств. А как он получается? Все ли лекарства безопасны? И какие химические элементы в нашем теле следят за порядком? На эти вопросы мы ответим сегодня." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Предлагают свои варианты ответов. Участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы о связи химии и здоровья. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с лекарственным препаратом или химическим веществом. |
Проектор/экран. Подготовленная слайд-загадка. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок о химических веществах (резервный материал). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||