ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние тяжёлых металлов на белки. СОР №5 «Химия живого» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.21 объяснять токсичное воздействие тяжёлых металлов на живые организмы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной истории. В 1950-х годах в японском городе Минамата произошла экологическая катастрофа. Завод сбрасывал в море отходы, содержащие ртуть. Рыба накапливала этот металл, а люди, употреблявшие её в пищу, начали массово болеть. Симптомы: нарушение координации, мышечная слабость, потеря зрения и слуха. Почему это произошло? Как ртуть могла вызвать такие серьёзные последствия?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, Midjourney для визуализации последствий отравления |
Учащиеся выдвигают гипотезы, делятся предположениями, вспоминают известные случаи экологических катастроф | Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Презентация с фотографиями болезни Минамата, карта Японии |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||