ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | «Элементы 14 (IV) группы» (4 часа) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формы нахождения в природе и способы получения простых веществ «Элементы 14 (IV) группы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.4 описывать способы получения простых веществ и химических соединений элементов 14 (IV) группы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. В 2022 году на одном из заводов по производству микрочипов в Азии произошел сбой в системе очистки сырья. В результате для получения сверхчистого кремния, необходимого для процессоров, использовали кварцевый песок с повышенным содержанием примесей железа. Как вы думаете, к каким последствиям для конечной продукции это могло привести? Спрогнозируйте исход, основываясь на своих знаниях о свойствах элементов и важности чистоты веществ в высоких технологиях. Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития событий в подобных кейсах или для создания аналогичных сценариев по другим элементам группы. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз (например: "Чипы будут работать с ошибками", "Снизится электропроводность кремния", "Увеличится процент брака"). 2-3 ученика озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с влиянием примесей на свойства материала. • Прогноз логически связан с контекстом кейса (технология, чистота вещества). |
• Слайд/карточка с текстом кейса. • Тетради учеников. • Доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||