КСП «Физические и химические свойства элементов 2 (II) группы» по химии, 11 класс

• Анализировать и сравнивать физические свойства щелочноземельных металлов и бериллия с магнием, выявляя закономерности их изменения в группе.
• Объяснять и иллюстрировать на конкретных примерах (реакции с водой, кислородом, кислотами) закономерности изменения химической активности элементов II группы главной подгруппы.
• Прогнозировать свойства и возможное применение элементов II группы на основе их положения в Периодической системе, проявляя творческий и исследовательский подход.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие по группам Периодической системы. Начнем с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. (На экране изображение: Be + рисунок "здоровье", Mg + рисунок "вспышка фотоаппарата", Ca + рисунок "скелет", Sr + рисунок "фейерверк", Ba + рисунок "рентген")."

"Ваша задача: догадаться, о какой группе элементов идет речь. Запишите в тетрадь свою гипотезу: название группы и общий признак, который, по вашему мнению, объединяет эти подсказки. У вас 2 минуты."

(После обсуждения): "Верно, это элементы II группы главной подгруппы: бериллий, магний, кальций, стронций, барий. А подсказки отсылают нас к их применениям: Be – сплавы в авиации (прочность, «здоровье» конструкций), Mg – вспышка, Ca – кости, Sr – красные фейерверки, Ba – рентгеноконтрастное вещество. Как вы думаете, почему свойства этих элементов так разнообразно используются? От чего зависят эти свойства? Это мы и выясним сегодня."

• Рассматривают ребус, анализируют подсказки.
• Индивидуально записывают гипотезу в тетрадь.
• Высказывают предположения, аргументируют ответ.
• Формулируют тему и проблемный вопрос урока.

• Ученик предлагает вариант названия группы элементов.
• Ученик пытается найти связь между изображениями.
• Ученик проявляет интерес к формулировке проблемы урока.