ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии ЖМБ в 11 класс
| Раздел | 11.3С «Азот и сера». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диоксиды серы, влияние на окружающую среду и применение. Демонстрация № 1 «Окислительные свойства серной и азотной кислот». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.16 называть источники загрязнения атмосферы диоксидом серы и описывать проблему образования кислотных дождей 11.2.1.17 знать области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать серу и её соединения. Перед тем как углубиться в тему, я хочу задать вам провокационный вопрос: Считаете ли вы, что диоксид серы — это исключительно вредное вещество, от которого нужно полностью отказаться? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если ваш ответ «ДА». Теперь поднимите руку те, кто ответил «НЕТ»." (Учитель фиксирует результаты на доске). "Интересно, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Те, кто сказал «ДА», почему вы так думаете? (Выслушивает 1-2 ответа). А те, кто сказал «НЕТ», что заставляет вас сомневаться в его абсолютном вреде? (Выслушивает 1-2 ответа). Спасибо! Сегодня на уроке мы как раз и разберемся в этой двойственной природе SO₂: его разрушительном влиянии на окружающую среду и полезном применении в промышленности. А также станем свидетелями впечатляющей демонстрации окислительных свойств кислот." |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свои мнения, приводя примеры из жизни (смог, информация об экологии, консерванты в продуктах). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение, опираясь на имеющиеся знания или жизненный опыт. |
Классная доска или интерактивная панель для фиксации голосования. Инструмент для быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||