ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Способы выражения состава растворов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диссоциация сильных электролитов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.6 -составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, средних и кислых солей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Химический спринт") |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Прежде чем погрузиться в новую тему, давайте вспомним, что мы уже знаем об электролитах. У нас ровно 5 минут на быстрый химический спринт! Правила: я задаю три вопроса, на каждый у вас будет 30 секунд для обсуждения в парах и один общий ответ от пары. Готовы? Включаю таймер!" Вопрос 1: "Назовите три сильные кислоты, которые полностью диссоциируют в водном растворе. Время!" (Через 30 сек) "Стоп! Кто готов ответить?" Вопрос 2: "Что такое степень диссоциации и чем сильный электролит отличается от слабого? Время!" Вопрос 3: "Приведите пример одной средней соли и одной щелочи, являющихся сильными электролитами. Время!" "Отлично! Я вижу, основы помните. Сегодня мы углубим эти знания и научимся грамотно записывать процесс распада сильных электролитов на ионы." |
Учащиеся в парах быстро обсуждают вопросы, дают краткие ответы. Например: "1. HCl, HNO3, H2SO4. 2. Степень диссоциации – это отношение числа распавшихся молекул к общему числу молекул. Сильный диссоциирует полностью, слабый – частично. 3. NaCl – соль, KOH – щелочь." | Формативное: наблюдение за активностью и скоростью ответов. Дескрипторы: ученик называет не менее двух верных примеров сильных электролитов; дает определение степени диссоциации; корректно отличает сильный электролит от слабого. | Таймер (онлайн или на проекторе), карточки с вопросами (можно сгенерировать заранее с помощью ИИ, например, ChatGPT для создания вариативных вопросов разной сложности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||