КСП «Диоксид серы, влияние на окружающую среду. Демонстрация №1 "Окислительные свойства серной и азотной кислот» по химии, 11 класс

• Перечислить не менее 3 основных антропогенных и природных источников диоксида серы (SO₂) в атмосфере.
• Объяснить механизм образования кислотных дождей, связав его с химическими свойствами SO₂, и описать не менее 2 последствий для окружающей среды и человека.
• Предложить и обосновать одну инновационную идею (техническую, социальную или предпринимательскую) для снижения выбросов SO₂ или нейтрализации его последствий.

"Добрый день! Сегодня мы поговорим о веществе, которое невидимо, но его влияние на нашу планету огромно. Откройте тетради. В центре страницы напишите слово «ДИОКСИД СЕРЫ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову: где встречается, его свойства, что о нём слышали. Старт!"

(Через минуту) "Время! Теперь, пожалуйста, каждый выберите из своего списка 3 самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте по кругу: назовите одну свою ассоциацию и кратко поясните, почему выбрали именно её."

(Выслушивает ответы 4 учеников, фиксирует ключевые слова на доске: заводы, дым, кислотный дождь, запах, вулканы и т.д.). "Отлично! Вы уже затронули многие аспекты. Сегодня мы систематизируем эти знания, углубимся в проблему и даже попробуем найти новые решения."

• Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к понятию "Диоксид серы".
• Выбирают 3 ключевые ассоциации.
• По очереди озвучивают по одной ассоциации с кратким пояснением.

• Ученик записал не менее 3 ассоциаций.
• Ученик выбрал и аргументировал свой выбор.
• Ученик активно участвовал в обсуждении.