ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Кратковременный план по химии в 11 классе
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Раздел | Кислородсодержащие органические соединения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дисахариды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.10 составлять линейные и циклические формы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы 11.5.1.12 называть продукты гидролиза сахарозы, крахмала и целлюлозы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Химический спринт") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами погружаемся в сладкий мир углеводов. Но для начала – разминка для ума. У вас на экране таймер (2 минуты). Ваша задача: вспомнить и записать в тетрадь ВСЕ известные вам углеводы. Кто назовет больше всех – получит звание «Главный сахарознáвец» класса и +1 балл к активность. На старт, внимание, начали!"
(После окончания времени): "Стоп! Давайте сверимся. Кто готов озвучить свой список? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Среди ваших ответов я услышал(а) моносахариды – глюкозу, фруктозу. А что будет, если два моносахарида соединятся вместе? Именно это мы и узнаем сегодня. Тема нашего урока – «Дисахариды»." |
Индивидуально записывают в тетради названия углеводов (глюкоза, фруктоза, сахароза, крахмал, целлюлоза и т.д.). По окончании времени озвучивают свои варианты. Принимают участие в обсуждении, формулируют тему урока. | Формативное (наблюдение). Дескриптор: ученик называет не менее 3 углеводов, в том числе минимум один моносахарид. | Таймер на экране (онлайн или в презентации), доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||