КСП «Глобальное потепление. Суммативное оценивание 12 за раздел „Разработка новых веществ и материалов. Зелёная хим…» по химии, 11 класс

• Проанализировать антропогенные причины глобального потепления и их связь с химическими процессами.
• Оценить эффективность и осуществимость различных путей решения проблемы глобального потепления с позиций принципов зеленой химии и устойчивого развития.
• Проявить солидарность и взаимопомощь в ходе совместного обсуждения глобальной проблемы, уважая мнения и культурные особенности других.

"Добрый день! Сегодня мы завершаем большой раздел, посвященный зеленой химии. И наша тема — одна из самых острых глобальных проблем. Я задам вам вопрос, и прошу поднять руку, если ваш ответ — «ДА»."

Вопрос: "Считаете ли вы, что человечество уже сегодня имеет все необходимые технологии, чтобы полностью остановить глобальное потепление в течение следующих 10 лет?"

(Учитель проводит голосование, считает голоса "за" и "против"). "Спасибо. Я вижу, мнения разделились. А теперь, в парах, обсудите 1 минуту: Почему, даже имея технологии, мы не можем быстро решить эту проблему? Назовите 1-2 главные причины."

Через минуту: "Давайте послушаем несколько мнений". (Выслушивает 2-3 ответа, обобщает). "Действительно, проблема не только в технологиях, но и в экономике, политике, привычках миллиардов людей. Сегодня мы будем оценивать разные пути решения, и в конце урока каждый для себя сделает вывод о их реалистичности."

• Участвуют в голосовании.
• Работают в парах, обсуждают вопрос.
• Предлагают свои версии причин (экономические затраты, нежелание стран сотрудничать, инертность общества и т.д.).

• Учащийся участвует в голосовании.
• Учащийся в паре предлагает хотя бы одну причину, почему технологий недостаточно.