ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.3 E Введение в органическую химию. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав и структура органических веществ. Виды формул применяемых в органической химии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.2 различать эмпирическую, молекулярную, структурную и пространственную формулы углеводородов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир органической химии. А начнем мы с загадки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Что он может означать? (На слайде ребус: изображение угля (C) + изображение водорода (H) в виде шариков + знак "4" + знак вопроса). Запишите свою версию в тетрадь. Какое химическое вещество или понятие здесь зашифровано?" После 2 минут обсуждения: "Итак, какие у вас есть гипотезы? (Выслушивает ответы, например: "метан", "углеводород", "CH4"). Верно, это метан CH4 — простейший представитель органических веществ. Но почему именно он? Что нам говорит эта запись CH4? А как еще можно изобразить это вещество? Эти вопросы и станут ключом к теме нашего урока." |
Рассматривают ребус, индивидуально записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои версии. Слушают пояснения учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение по ребусу. • Фиксирует свою гипотезу в тетради. |
Презентация/слайд с ребусом. Интерактивная доска или проектор. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||