ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.3B Важнейшие s-элементы и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР Важнейшие s-элементы и их соединения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.19 Сравнивать металлические, восстановительные свойства s-элементов и составлять уравнения реакций 10.2.1.22 Составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства кальция, магния и их важнейших соединений 10.2.1.23 Исследовать качественные реакции на ионы натрия, калия, кальция 10.4.1.5 Объяснять жесткость воды и способы ее устранения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Добрый день, ребята! Перед началом нашей самостоятельной работы предлагаю взбодриться. Посмотрите на экран. (Демонстрируется мем: изображение человека, пытающегося вспенить мыло в тазу с водой, с подписью «Моя жизнь в регионах с жесткой водой»). Почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Что общего между этой бытовой проблемой и темой «s-элементы и их соединения»? Давайте подумаем вместе. Какие ионы могут быть виновниками этой ситуации?» Выслушивает предположения, подводит к теме жесткости воды и ионам кальция и магния. ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания контекстного визуального ряда, мгновенно связывающего быт с химией. Помогает создать эмоциональный якорь для темы. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Потому что в воде много солей», «Это ионы кальция и магния мешают мылу пениться», «Мы сегодня будем говорить о жесткости воды и соединениях этих металлов». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с химическим явлением. • Ученик называет возможные «виновники» жесткости воды (Ca²⁺, Mg²⁺). |
Проектор, экран, мем (подготовленный слайд). Ссылка на ИИ-сервис: Imgflip Meme Generator. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||