ПРОВЕРЕНО _____________
специализированная школа-лицей-интернат им. Ж. Молдагалиевой
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.4А Непредельные углеводороды. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав, структура и реакционная способность алкенов. Лабораторная работа №8 "Качественные реакции на ненасыщенность связи" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.13 объяснять термин "ненасыщенность" и влияние ненасыщенности на свойства соединения; 10.4.2.14 экспериментально доказывать ненасыщенность связей в алкенах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
«Добрый день, класс! Посмотрите на экран. Я покажу вам мем (картинку) — на ней изображён этилен, который “стесняется” быть как все алканы, у него “двойная связь” и он “открыт для новых отношений”. Почему это про нас? Как вы думаете, о чём пойдёт речь?» Возможные ответы учащихся: «о непредельных», «о двойной связи», «алкены более реакционноспособные». «Отлично! Сегодня мы поговорим об алкенах, их строении и том, как доказать наличие двойной связи. Вы будете сегодня настоящими профессионалами-химиками, аккуратно выполнять опыты и доводить дело до конца (ценность — трудолюбие).» |
Учащиеся смотрят мем, высказывают предположения, формулируют тему. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • выдвигает гипотезу. |
• Мем на слайде (этилен с двойной связью); • проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||