ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.4А Непредельные углеводороды |
| ФИО педагога | Мухамадуллина А |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав, структура, гомологи алкенов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.11 объяснять термин "ненасыщенность" и влияние ненасыщенности на свойства соединения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать очень важный класс соединений. Посмотрите на экран. В новостях агропромышленного комплекса Казахстана часто пишут о проблеме ускоренного созревания и порчи фруктов при транспортировке. Один из виновников — газ этилен, который выделяют сами плоды. Вопрос для вас: как вы думаете, почему газ с такой простой формулой C2H4 обладает такой высокой биологической активностью и способен запускать сложные процессы созревания? Запишите свою гипотезу в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту».
ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса (например, Perplexity или ChatGPT) для быстрого подбора актуальных новостных статей или научных фактов о применении этилена в сельском хозяйстве Казахстана, чтобы сделать кейс максимально релевантным. |
Слушают, записывают тему. Анализируют кейс, выдвигают устные и письменные предположения (например: «возможно, он легко вступает в реакции», «особая структура»). Обсуждают в парах. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное со строением или свойствами вещества. • Ученик участвует в обсуждении в паре. |
Презентация/экран с кейсом. Тетради. ИИ-сервис для поиска контекстной информации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||