ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 9 классе
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Светское государство и религия. Происхождение и значение религии и ее социальное предназначение и классификация. Структура и функции религии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнает что такое государство, что такое светское государство что такое религия, атеизм. роль религии, социальное предназначение религии, классификация религии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Представьте себе государство «Солнечное». В его конституции записано, что оно является светским. Это значит, что все религии равны перед законом, а школа отделена от церкви. Однако, каждый понедельник в школах «Солнечного» начинается с обязательной общей молитвы, текст которой утверждает Министерство образования. Глава государства регулярно участвует в церемониях только одной, самой многочисленной религиозной конфессии, а для получения высшей государственной должности необходимо предоставить справку от религиозной общины. Вопрос к вам: всё ли в порядке в государстве «Солнечное» с точки зрения принципов светскости? Найди неточность в моем рассказе.» После обсуждения: «Правильно, обязательная молитва и религиозные требования для госслужбы нарушают принципы светскости. Сегодня мы подробно разберем, что такое светское государство, а также погрузимся в мир религии: узнаем, зачем она нужна обществу и как устроена.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, ChatGPT) для создания аналогичных кейсов с «ошибками» для разных групп, чтобы разнообразить вызов. |
Слушают рассказ. Анализируют информацию. Высказывают предположения о нарушении принципов светского государства (отделение школы от религии, равенство всех религий, невмешательство государства в дела религиозных организаций и наоборот). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Выявляет противоречие между заявленным статусом «светское государство» и описанными практиками. • Формулирует предположение о нарушении принципов (напр., «обязательная молитва в школе нарушает принцип отделения школы от церкви»). |
Доска/флипчарт, маркеры. Возможность использовать ChatGPT для генерации дополнительных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||