ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальной компетенции в 9 класс
| Раздел | Безопасность жизнедеятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профилактика вредных привычек |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить с понятием вредные привычки и назвать виды привычек |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор. Но сначала я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно: Она невидима, но сильна. Запишите вашу версию ответа на стикере и прикрепите его на доску. Давайте посмотрим, какие гипотезы у нас есть. (Фиксирует ответы на доске: «привычка», «вредная привычка», «зависимость» и т.д.). «Молодцы! Действительно, речь идёт о вредной привычке. Итак, тема нашего сегодняшнего урока: «Профилактика вредных привычек». Как вы думаете, что мы сегодня должны узнать и чему научиться?» (Коротко выслушивает ответы и подводит к целям урока). |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою версию ответа на стикере. Прикрепляют стикеры на доску. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о целях урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры.
ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT). Помогает быстро создать или адаптировать загадку, точно соответствующую теме и возрастной группе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||