ПРОВЕРЕНО _____________
IT-школа-лицей им. М Жумабаева
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 9 класс
| Раздел | Экологическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Происхождение и исторические формы религии (тотемизм, анимизм, магия, шаманизм) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определить полезный вклад религии в развитие цивилизации; анализировать вопрос: Какую роль играет религия в жизни человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж "Религия в одном слове") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в очень древний и важный пласт человеческой культуры. Но для начала — быстрый челлендж. У вас 2 минуты. Я буду показывать на экране изображения или короткие описания явлений. Ваша задача — индивидуально записать в тетрадь ОДНО ключевое слово, которое, по вашему мнению, их объединяет. Готовы? Начинаем!" (Показывает слайды: 1) Ритуальный танец в костюме животного. 2) Оберег от сглаза. 3) Молитва духам реки. 4) Человек в трансе, "общающийся" с миром духов. Таймер на экране). "Время! Теперь обсудите ваши варианты с соседом по парте (30 секунд). Какое слово у вас получилось?" (Выслушивает 2-3 ответа, например, "вера", "обряды", "духи"). "Отличные варианты! Все они связаны с темой нашего урока — происхождение и исторические формы религии. Сегодня мы узнаем, как называются эти явления и как они помогли человечеству развиваться." |
Индивидуально записывают ключевое слово на каждый слайд. Затем в парах обсуждают и приходят к общему варианту. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с трудностями концентрации/восприятия текста: предоставить печатную карточку с теми же изображениями и подписями. Дать возможность дать устный ответ соседу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает ключевое слово, связанное с понятием религии, веры или ритуала. • Участвует в обсуждении в паре. |
Презентация/слайды с изображениями, таймер онлайн, карточки-дублеры для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||