ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 9 класс
| Раздел | Светскость и основы религиоведения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы религиозного вероучения христианства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать знания о христианстве. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор об одной из мировых религий. Послушайте небольшую историю. 'Анна, изучая культуру, узнала, что христиане верят в одного Бога — Аллаха. Они молятся пять раз в день, обращаясь к Мекке, и священной книгой для них является Коран, который был ниспослан пророку Мухаммеду. Главный праздник христиан — Рамадан, во время которого они постятся от рассвета до заката.'" "Внимательно прослушайте историю. Ваша задача — найти в моем рассказе как можно больше смысловых неточностей, ошибок, связанных с христианством. Запишите их на стикерах (по одной ошибке на стикер). У вас 3 минуты." |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют текст, выявляют фактические ошибки. Записывают найденные ошибки на стикерах (например: "Христиане верят не в Аллаха, а в Бога-Троицу", "Молятся не 5 раз, а по-разному", "Священная книга — Библия, а не Коран" и т.д.). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Готовый текст сторителлинга (на доске или экране). - Стикеры, ручки. - ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных текстов с ошибками для дифференциации (можно предложить более сложный/простый текст отдельным ученикам). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||