ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 9 классе
| Раздел | Экологическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наше право на чистую экологию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать личность, соблюдающую нравственные и правовые принципы природопользования, ведущую активную природоохранительную деятельность, противодействующую нарушителям связей в биосфере. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем, посмотрите на этот мем на экране. [Демонстрирует мем: изображение планеты Земля в маске с надписью «Я тоже имею право дышать!»]. Что, по-вашему, означает этот мем? Почему он актуален именно для нас, жителей Казахстана, в контексте сегодняшней темы «Наше право на чистую экологию»?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, это говорит о том, что окружающая среда, как и человек, нуждается в защите. А кто и как должен ее защищать? Какие у нас, у граждан, есть права и обязанности в этой сфере? На эти вопросы мы сегодня ответим.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Связывают юмор с серьезной проблемой загрязнения воздуха, воды. Делают вывод о всеобщей ответственности. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с экологической проблемой. • Ученик пытается связать идею мема с личным опытом или знаниями о ситуации в Казахстане. |
• Проектор/экран. • Мем «Планета в маске». • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания визуальных стимулов по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||